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此阶段的艺术实践活动会引导儿童积极思考，仔细观察，促进儿童认知能力的发展。05样式化期（7岁—11岁）孩子发展出具有个人风格的符号象征，用以作为创作元素。艺术作品反映孩子如何来诠释其所处的空间和对物体色彩的一些概念。此阶段的艺术实践活动在帮助孩子调节情绪同时，促进孩子归纳、分析及类化等能力的增强，并提高孩子抽象思考的能力。因此，现代儿童美术教育的**重要的特点就是对儿童创造力的培养，同时也是对观察力、理解力、想象力、思维力、注意力、审美力的培养，是人格塑造的培养。创意美术教育家长可以采取创意美术的方法引导儿童对事物主动探索、发现、思考和表现，这是培养儿童创造力的一种重要的教育形式。《和爸爸妈妈一起玩艺术》系列丛书是一套可以全家一起玩的儿童艺术启蒙书！零基础上手玩艺术，内容简单、活泼、多彩，从**基本的小技巧学起，和爸爸妈妈一起stepbystep,乐趣无穷！书中的各个创意材料都简单易寻：画笔、黏土、纸张、石头，随时随地，身边的小物都能用来玩艺术。操作方法也都简单易懂！只要父母跟着书中的详细图例，一步步做，就可以和孩子一起创造出专属的艺术品。图书案例有趣而激萌，能够、吸引孩子的注意力，培养孩子动手能力婺城区少儿艺术培训金华儿童色彩培训选哪家？

对待孩子的艺术培训问题，送给您三个智慧小锦囊

1.适当选择艺术类课程。

很多家长会给孩子报很多科目,但是一定要记住,所有的艺术课程都要尊重孩子的选择,让孩子体验到其中的快乐,而不是学习的负担。

2.不要固化孩子的兴趣。

尊重孩子自身的发展特点,给孩子充分体验的机会。孩子愿意学的时候家长就支持,不愿意学的时候也无妨,不要硬性地固化孩子某一方面的兴趣,因为在她漫长的人生中,还有很多机会来选择她的爱好。

3.适当建立规则意识。

比如说孩子报画画班,可以提前和她约定,每周上几节课。建议每周上两节,孩子能够做到按时上课时,家长要及时鼓励,不要在意孩子画得如何。让孩子体验到这个过程中的快乐,而快乐会让孩子愿意进一步坚持。

ViktorLewenfeld）于1945年发表的研究成果，将儿童分为视觉型和触觉型两类。视觉型的儿童是观察者，他们通常从事物的表象接近事物，一般从轮廓开始，将部分的视觉印象集he成一个完整的印象。他们能分析形状的特点、物体的结构，以及这些形状和结构受到光影、色彩、气氛和距离影响时所产生的变化。他们甚至将强烈的触感也转化为视觉形式。对视觉型的儿童来说，形状和形式的复杂、变化不足的外表永远是令人兴奋和愉快的体验。而触觉型的儿童则以内部体感左右其造型特征，他们利用来自肌肉感、动觉、触摸、味觉、重力感和温度觉的印象以及全部自我体验与外界建立关系，他们往往通过夸张和改变形状来表达对一些人重要与否的看法，思维也往往与具有情绪特征的细节相联系。与视觉型相比，触觉型的儿童更为主观，其主观价值决定着物体的形式和色彩。视觉型的儿童可能遵循一般的儿童美术发展规律，较终走向写实，而触觉型的儿童则可能呈现非写实的面貌。按照罗恩菲德的研究，大约47%的儿童属于典型的视觉型，32%的儿童是典型的触觉型，其余介乎于两者之间。可见，视觉型的儿童还是占多数。另外，随着图片、影视、网络和多媒体的普及。金华儿童美术基础培训学校。

    古语云“无规矩不成方圆”，建立制度就是立规矩，规矩建好了，工作也就易于开展。建立行之有效的制度，是规范协会自身和行业发展的必要基础。近年来，在国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的政策指引下，艺术培训教育依然兴旺，但市场存在的无序竞争、师资力量薄弱、教学质量良莠不齐的现象不容小觑。本着教育优先、质量优先、专业优先的原则，建立健全各专业团体标准有着重大而深远的意义。《民促法》指出：教育行政部门及有关部门应依法“组织或委托社会组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公示。”“艺术教育教学培训机构的教师应当具有国家规定的任教资格。”为响应国家政策，净化艺术培训行业风气，严格规范教师上岗资格，引导、监督行业健康发展，山东省艺术培训行业协会发挥自身优势，研制相关标准，建立艺术培训教育及艺术培训教师专业水平测评体系，为艺术培训机构教师树立从业行为标准、明确专业发展方向。 金华艺术培训找哪家？婺城区幼儿美术艺术培训教室

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